Sujet Progression
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G6 - L'attribut du sujet

p.292
Compétences
Objectifs

Support

Activités

Activité 1 - J'observe

Corpus d’observation
1.
Tom est fatigué.
2.
Becky semble courageuse.
3.
Tom reste un garçon honnête.
J'observe
1. Soulignez le verbe et entourez le sujet dans chaque phrase.
Phrase 1 : sujet = Tom ; verbe = est.
Phrase 2 : sujet = Becky ; verbe = semble.
Phrase 3 : sujet = Tom ; verbe = reste.
2. Quel mot ou groupe de mots donne une information sur le sujet dans chaque phrase ?
Phrase 1 : fatigué.
Phrase 2 : courageuse.
Phrase 3 : un garçon honnête.
Je manipule
3. Supprimez ce mot ou ce groupe de mots. La phrase a-t-elle encore un sens ?
On obtient : Tom est, Becky semble, Tom reste.
Les phrases ne sont plus correctes : il manque une information essentielle sur le sujet.
4. Remplacez le sujet par « ils » ou « elles » : que se passe-t-il ?
Ils sont fatigués ; Elles semblent courageuses ; Ils restent des garçons honnêtes.
Le mot ou groupe de mots qui donne l’information change aussi : il s’accorde avec le sujet.
À retenir :
L’attribut du sujet donne une information sur le sujet. Il se trouve après un verbe d’état comme être, sembler ou rester. Il ne peut pas être supprimé et il s’accorde avec le sujet.

Activité 2 - Leçon

Grammaire 6 : L’attribut du sujet

1. À quoi sert l’attribut du sujet ?

L’attribut du sujet exprime une caractéristique du sujet.

ex : Becky devient son amoureuse. (Becky = son amoureuse)

2. La nature de l’attribut du sujet

L’attribut du sujet peut être :

  • un adjectif qui s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. ex : Joe et Tom sont désobéissants.
  • un nom propre. ex : Son meilleur ami se nomme Lucas.
  • un groupe nominal. ex : C’est un roman palpitant.
  • un infinitif ou un groupe infinitif. ex : Le mieux est de le lire.

3. Les verbes qui permettent de construire l’attribut du sujet

L’attribut du sujet est relié au sujet par un verbe attributif (ou verbe d’état) : être, paraître, sembler, demeurer, rester, devenir, avoir l’air, passer pour, se nommer…

ex : Tom est un garçon rusé.

Tom paraît rusé.

Tom a l’air rusé.


Manipulation : L’attribut du sujet ne peut pas être supprimé : si on le supprime, la phrase n’est plus correcte.

ex : Tom est fatigué → Tom est ❌

Activité 3 - Exercices

Faire les exercices n° 1, 2, 4, 5, 6 et 8 p.316-317.

Activité 3 - Exercices

Exercice 1 p. 316 — Entourez le verbe conjugué, encadrez le sujet, soulignez l'attribut du sujet.
a.
b.
c.
d.
Exercice 2 p. 317 — Recopiez chaque attribut et indiquez sa nature.
a.
b.
c.
d.
Exercice 4 p. 317 — Recopiez les phrases en accordant les attributs avec le sujet.
a.
b.
c.
d.
Exercice 5 p. 317 — Complétez avec un attribut du sujet selon la nature demandée.
a.
b.
c.
d.
Exercice 6 p. 317 — Soulignez les verbes d'état et entourez les attributs du sujet.
Tom et ses deux comparses finirent par s'endormir, là, dans leur campement. Mais soudain un étrange éclair ! La nuit noire devint le plein jour. Le tonnerre gronda sourdement. Les garçons restèrent effarés, terrifiés. La tempête était effroyable. Le fleuve houleux semblait un torrent écumeux, l'incendie du ciel était incessant. Sous les rafales de pluie, les garçons demeuraient transis et dégoulinants. Leur seule envie était de trouver un abri sûr.
Cliquez sur les mots — souligné vert = verbe d'état  ·  encadré orange = attribut du sujet
Exercice 8 p. 315 — Écriture
Vous visitez un château et vous trouvez un coffre ancien. Racontez en quelques lignes votre découverte. Soulignez les sujets.
Mon petit lexique : serrure, cadenas, stupéfaction, émerveillement
En visitant le vieux château, je découvris dans une sombre pièce un coffre recouvert de poussière. Une énorme serrure et un cadenas rouillé retenaient le couvercle. Ma stupéfaction fut totale lorsque le couvercle s'ouvrit en grinçant : des pièces d'or brillaient dans l'obscurité, remplissant mon cœur d'émerveillement.

Vérifiez la correction dans le cahier d’un camarade ou demandez de l’aide à un adulte.