Sujet Progression
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G17 - Les reprises nominales et pronominales
p.292
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Activités
Activité 1 - J'observe
Corpus d’observation
Le Petit Poucet aperçoit une maison au fond de la forêt.
Il avance lentement vers la demeure.
Devant cette maison, le petit garçon hésite un instant.
Puis il frappe à la porte.
Il avance lentement vers la demeure.
Devant cette maison, le petit garçon hésite un instant.
Puis il frappe à la porte.
J'observe
1. Quels mots reprennent « Le Petit Poucet » dans le texte ?
Il, le petit garçon.
2. Quels mots reprennent « maison » ?
la demeure, cette maison.
Je manipule
3. Remplacez toutes les reprises par « Le Petit Poucet » et « la maison ».
→ Relisez le texte. Que remarquez-vous ?
→ Relisez le texte. Que remarquez-vous ?
Le Petit Poucet aperçoit la maison au fond de la forêt.
Le Petit Poucet avance lentement vers la maison.
Devant la maison, le Petit Poucet hésite un instant.
Puis le Petit Poucet frappe à la porte.
Le texte devient répétitif et lourd. Les reprises permettent d’éviter les répétitions et de rendre le texte plus fluide.
Le texte devient répétitif et lourd. Les reprises permettent d’éviter les répétitions et de rendre le texte plus fluide.
À retenir :
Pour éviter les répétitions, on peut reprendre un nom de deux façons : avec un pronom (il, elle…) ou avec un groupe nominal (le petit garçon, cette maison…). Ces reprises rendent le texte plus fluide et plus agréable à lire.
Pour éviter les répétitions, on peut reprendre un nom de deux façons : avec un pronom (il, elle…) ou avec un groupe nominal (le petit garçon, cette maison…). Ces reprises rendent le texte plus fluide et plus agréable à lire.
Activité 2 - Leçon
Grammaire 17 : Les reprises nominales et pronominales
1. Les reprises pronominales
Pour éviter les répétitions, on utilise des reprises pronominales : on reprend des mots ou groupes de mots déjà présents dans le texte avec des pronoms personnels.ex : Lisez ce conte, il est effrayant ! Je le préfère à tous les autres contes.
2. Les reprises nominales
On utilise des reprises nominales en employant :-
le même nom mais avec un autre déterminant.
ex : Le Petit Poucet voit des couronnes sur les têtes des filles, il prend ces couronnes pour ses frères. -
un synonyme.
ex : Le Petit Poucet aperçoit une maison. C’était la demeure de l’ogre ! -
une périphrase qui peut apporter une information ou exprimer une opinion positive (méliorative) ou négative (péjorative).
ex : Le Petit Poucet protège ses frères ; ce courageux enfant leur sauve la vie.
Activité 3 - Exercices
Faire les exercices n° 1, 2, 3 et 5 p.364.
Activité 4 - Correction
Exercice 1 p.364 — Associez chaque groupe nominal à la périphrase qui lui correspond.
Groupes nominaux
Réponse
A. le loup
B. la fée
C. la sorcière
D. le prince
l’impitoyable bête
la magicienne bienfaisante
la vieille maléfique
l’élégant chevalier
Exercice 2 p.364 — Recopiez chaque phrase. Pour chaque groupe souligné, encadrez sa reprise pronominale en bleu ou sa reprise nominale en rouge.
a.
L'ogre aiguise son couteau, cette arme lui servira pour son futur repas.
L'ogre aiguise son couteau, cette arme lui servira pour son futur repas.
b.
Le Petit Poucet rend service au roi, alors le monarque satisfait le récompense.
Le Petit Poucet rend service au roi, alors le monarque satisfait le récompense.
c.
Ce conte s'achève sur une moralité, celle-ci invite le lecteur à réfléchir.
Ce conte s'achève sur une moralité, celle-ci invite le lecteur à réfléchir.
d.
Son épouse promet d'obéir, mais la jeune femme curieuse utilise la clé interdite.
Son épouse promet d'obéir, mais la jeune femme curieuse utilise la clé interdite.
Exercice 3 p.364 — Réécrire le texte en remplaçant les groupes nominaux par des reprises
Une veuve avait deux filles ; la cadette était douce et honnête. Un jour,
rencontra une vieille femme à la fontaine.
l’aida à boire, or c’était une fée. Et
fit un don à
: à chaque parole que
dirait, il sortirait de sa bouche une fleur ou une pierre précieuse.
D’après Charles Perrault, Les Contes de ma mère l’Oye, « Les Fées », 1697.
Exercice 5 p.364 — Écriture : Décrire un héros ou une héroïne
Décrivez un héros ou une héroïne de votre choix en 3 à 4 lignes en utilisant des reprises variées (nominales et pronominales).
Mon petit lexique : courageux, mystérieux, puissant, rapide, déterminé, ce guerrier, cette héroïne, le combattant, la jeune fille, il, elle
Amorces possibles :
– Ce héros mystérieux…
– Cette jeune héroïne…
– Au début, ce combattant…
– Ce héros mystérieux…
– Cette jeune héroïne…
– Au début, ce combattant…
Proposition de réponse
Cette jeune héroïne défend les habitants de la ville avec un courage admirable. La combattante mystérieuse surgit toujours au bon moment et elle affronte le danger sans trembler. Cette protectrice déterminée met sa force au service des plus faibles, car elle refuse l’injustice. Grâce à sa bravoure, la jeune femme devient un modèle pour tous.