Sujet Progression
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Activité 1 - J'observe
Corpus d’observation
1.
Silence dans la salle.
2.
Emma entre dans la salle.
3.
Emma entre dans la salle et elle s’assied.
4.
Emma entre dans la salle ; elle s’assied.
5.
Emma entre dans la salle parce qu’elle a cours.
J’observe
›1. La phrase 1 contient-elle un verbe conjugué ? Que peut-on en conclure ?
Non → c’est une phrase non verbale. Son noyau est le nom « silence ».
›2. Soulignez les verbes conjugués dans les phrases 2 à 5. Combien en trouvez-vous dans chaque phrase ?
Ph. 2 : entre → 1. — Ph. 3 : entre, s’assied → 2. — Ph. 4 : entre, s’assied → 2. — Ph. 5 : entre, a → 2.
›3. Comment appelle-t-on une phrase avec un seul verbe conjugué ? Et avec plusieurs ?
1 verbe conjugué → phrase simple. Plusieurs verbes conjugués → phrase complexe.
Je manipule
›4. Dans les phrases 3, 4 et 5, par quoi les propositions sont-elles reliées ?
Ph. 3 : « et » (conjonction de coordination) → coordination. Ph. 4 : « ; » (ponctuation) → juxtaposition. Ph. 5 : « parce que » (conjonction de subordination) → subordination.
›5. Transformez la phrase 2 en phrase complexe en ajoutant une deuxième proposition. Reliez-les par une conjonction de coordination.
Ex. : « Emma entre dans la salle et elle pose son sac. » → deux propositions indépendantes coordonnées par « et ».
A retenir :
Une phrase verbale contient un verbe conjugué ; une phrase non verbale n'en contient pas. Une phrase simple n'a qu'un seul verbe conjugué ; une phrase complexe en a plusieurs — ses propositions sont reliées par la ponctuation (juxtaposition), une conjonction de coordination (coordination) ou une conjonction de subordination (subordination).
Une phrase verbale contient un verbe conjugué ; une phrase non verbale n'en contient pas. Une phrase simple n'a qu'un seul verbe conjugué ; une phrase complexe en a plusieurs — ses propositions sont reliées par la ponctuation (juxtaposition), une conjonction de coordination (coordination) ou une conjonction de subordination (subordination).
Activité 2 - Leçon
Grammaire 5 : La phrase
1. La phrase verbale et la phrase non verbale ★
Une phrase verbale est construite autour d'un verbe conjugué. C'est la construction la plus fréquente.ex : Le corbeau tient un fromage dans son bec.
Une phrase non verbale ne comporte pas de verbe conjugué. Elle est construite autour d'un nom, d'un adjectif ou d'un infinitif.
ex : Quelle imprudence ! / Silence. / Défense de parler.
Remarque : Les phrases non verbales sont fréquentes dans les titres, les panneaux et le langage poétique.
2. La phrase simple et la phrase complexe
Une phrase simple contient un seul verbe conjugué, donc une seule proposition.ex : Le renard aperçoit des raisins.
Une phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués, donc plusieurs propositions.
ex : Le renard aperçoit des raisins et il les désire ardemment.
Remarque : Une proposition est un groupe de mots organisé autour d'un verbe conjugué.
3. Les relations entre propositions
Dans une phrase complexe, les propositions peuvent être reliées de trois façons :-
Propositions indépendantes juxtaposées : reliées par la ponctuation (virgule, point-virgule, deux-points).
ex : Le renard s'approche , il tend la patte. -
Propositions indépendantes coordonnées : reliées par une conjonction de coordination (mais, ou, et, or, ni, car) ou un adverbe de liaison (donc, alors, puis…).
ex : Les raisins sont trop hauts donc le renard renonce. -
Proposition principale et proposition subordonnée : la proposition principale est complétée par une proposition subordonnée introduite par une conjonction de subordination (que, quand, parce que, puisque, dès que…) ou un pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel…).
ex : Le renard s'en va parce qu'il ne peut pas les atteindre.
Activité 3 - Exercices
Grammaire
Faire les exercices n° 1 p. 340 et les exercices n° 1, 3, 5 et 8 p. 348-349.
Activité 4 - Correction
Exercice 1 p. 340
Cliquez sur les phrases non verbales.
Les bateaux rentrent au port.
La tempête fait rage en mer.
Ouragan prévu dans la soirée.
Regardez l'arc-en-ciel.
Coucher de soleil sublime.
Quel vacarme !
Qu'observez-vous ?
Prêts pour le départ ?
Exercice 1 p. 348
Cliquez sur les phrases complexes.
a.Charleville est une ville qui se situe à l'Est.
b.Arthur Rimbaud y est né et il y a passé sa jeunesse.
c.Vous devriez découvrir ses poèmes.
Exercice 3 p. 349
a.
Arthur partage de bons moments avec son ami Ernest : avec lui, il s'ennuie moins.
b.
Parfois, l'adolescent s'énerve et devient violent.
c.
Sa mère le punissait mais rien n'y faisait.
Exercice 5 p. 349
a.
Arthur juge sa vie étouffante ; il fugue souvent.
b.
Un jour, il veut fuir en train à Paris : il se retrouve en Belgique !
c.
Les trains ont été détournés : la guerre va avoir lieu près de Charleville.
Exercice 8 p. 349
juxtaposées
coordonnées
subordonnées
La sœur d'Arthur vient de l'entendre se disputer avec leur mère.
Vitalie était dans sa chambre, elle a suivi la dispute. Elle a entendu les pas de son frère qui dévalait les escaliers. Elle a jeté un châle sur ses épaules et elle est sortie à son tour. Elle voudrait lui dire que ce matin elle a passé une heure à lire ses poèmes. Les mots ne viennent pas parce que son frère a trop changé.
Cliquez pour voir la correction.
Vitalie était dans sa chambre, elle a suivi la dispute. Elle a entendu les pas de son frère qui dévalait les escaliers. Elle a jeté un châle sur ses épaules et elle est sortie à son tour. Elle voudrait lui dire que ce matin elle a passé une heure à lire ses poèmes. Les mots ne viennent pas parce que son frère a trop changé.
Cliquez pour voir la correction.
La sœur d'Arthur vient de l'entendre se disputer avec leur mère.
Vitalie était dans sa chambre, elle a suivi la dispute. Elle a entendu les pas de son frère qui dévalait les escaliers. Elle a jeté un châle sur ses épaules et elle est sortie à son tour. Elle voudrait lui dire que ce matin elle a passé une heure à lire ses poèmes. Les mots ne viennent pas parce que son frère a trop changé.
Vitalie était dans sa chambre, elle a suivi la dispute. Elle a entendu les pas de son frère qui dévalait les escaliers. Elle a jeté un châle sur ses épaules et elle est sortie à son tour. Elle voudrait lui dire que ce matin elle a passé une heure à lire ses poèmes. Les mots ne viennent pas parce que son frère a trop changé.
D'après Sarah Cohen-Scali, Arthur Rimbaud, le voleur de feu, Le Livre de Poche Jeunesse, 1994.