Sujet Progression
0% Terminé
V1 – Mise en réseau du lexique
p. —
Compétences
⌄
Objectif
⌄
Activités
Activité 1 - Leçon
V1 – Mise en réseau du lexique
1. Le champ lexical
Un champ lexical regroupe des mots qui évoquent le même sujet ou la même idée, quelle que soit leur nature grammaticale.ex : vague, sable, rivage, nager, salé → champ lexical de la mer
Ces mots peuvent être des noms, des verbes, des adjectifs ou des adverbes :
ex : trembler (verbe), peur (nom), effrayant (adjectif) → champ lexical de la peur
Le champ lexical crée une atmosphère dans un texte et renforce une impression.
2. Le champ sémantique
Un champ sémantique regroupe les différents sens d'un même mot. Un mot qui possède plusieurs sens est dit polysémique.ex : tour → 1. grand bâtiment (la tour Eiffel) ; 2. promenade (faire un tour) ; 3. exercice d'adresse (un tour de magie)
On distingue deux types de sens :
- Le sens propre : sens concret, premier et habituel du mot.
ex : Il s'est blessé à l'épaule. (sens physique) - Le sens figuré : sens imagé, abstrait, dérivé du sens propre.
ex : Ces paroles violentes l'ont blessé. (sens moral)
3. ★ Les degrés de généralité
Les mots n'ont pas tous le même degré de généralité. On distingue :→ L'hyperonyme : mot de sens général qui englobe d'autres mots.
ex : animal est l'hyperonyme de chien, chat, aigle.
→ L'hyponyme : mot de sens particulier, inclus dans un terme plus général.
ex : chien est un hyponyme d'animal.
Utiliser un hyponyme plutôt qu'un hyperonyme rend l'expression plus précise.
4. ★ Les degrés d'intensité
Des synonymes peuvent exprimer la même idée avec des intensités différentes. On peut les classer du plus faible au plus fort.ex : gêné → embarrassé → honteux → humilié (intensité croissante)
ex : tiède → chaud → brûlant → ardent (intensité croissante)
Classer des mots par degrés d'intensité permet de choisir le terme le plus juste dans sa production écrite.
À distinguer
→ Champ lexical : plusieurs mots, un même thème. ex : vague, nager, sable → la mer
→ Champ sémantique : plusieurs sens, un seul mot. ex : tour → bâtiment / promenade / tour de magie
→ Hyperonyme / hyponyme : du général au particulier. ex : véhicule → voiture → berline
→ Champ lexical : plusieurs mots, un même thème. ex : vague, nager, sable → la mer
→ Champ sémantique : plusieurs sens, un seul mot. ex : tour → bâtiment / promenade / tour de magie
→ Hyperonyme / hyponyme : du général au particulier. ex : véhicule → voiture → berline
Activité 2 - Exercices
Vocabulaire
Faire les exercices de la fiche V1 .
Exercices — V1 Mise en réseau du lexique
Exercice 1 — Identifie le champ lexical commun à chaque liste.
- naviguer · voile · ancre · capitaine · rade
- forêt · feuillage · sous-bois · champignon · écorce
- mélodie · accord · rythme · portée · clef de sol
- pinceau · toile · palette · esquisse · pigment
Exercice 2 — Donne deux sens différents pour chaque mot.
- verre : sens 1 : ………………… — sens 2 : …………………
- page : sens 1 : ………………… — sens 2 : …………………
- cours : sens 1 : ………………… — sens 2 : …………………
Exercice 3 — Classe ces synonymes du moins intense au plus intense.
- ravi · content · fou de joie · satisfait
→ ……………… < ……………… < ……………… < ……………… - hurlé · dit · crié · chuchoté
→ ……………… < ……………… < ……………… < ………………
Exercice 4 — Pour chaque liste, trouve l'hyperonyme (mot général).
- saumon · truite · sardine · thon · brochet → …………………
- table · chaise · armoire · canapé · bureau → …………………
- colère · tristesse · joie · peur · dégoût → …………………
Exercice 5 — Écriture
Écris 3 phrases en utilisant des mots du champ lexical du voyage.
Contraintes : utilise au moins un hyperonyme et un hyponyme, et varie les champs lexicaux si tu peux.
Contraintes : utilise au moins un hyperonyme et un hyponyme, et varie les champs lexicaux si tu peux.
Activité 3 - Correction
Exercice 1 — Champ lexical commun
1.
naviguer · voile · ancre · capitaine · rade
→ Champ lexical de la mer / navigation.
2.
forêt · feuillage · sous-bois · champignon · écorce
→ Champ lexical de la forêt / nature.
3.
mélodie · accord · rythme · portée · clef de sol
→ Champ lexical de la musique.
4.
pinceau · toile · palette · esquisse · pigment
→ Champ lexical de la peinture / art.
Exercice 2 — Champ sémantique (plusieurs sens)
1.
verre
→ Sens 1 : récipient pour boire. Sens 2 : matière transparente (la vitre, le verre d'une fenêtre).
2.
page
→ Sens 1 : feuille d'un livre. Sens 2 : page web. (Accepter aussi : jeune serviteur médiéval.)
3.
cours
→ Sens 1 : leçon, séance d'enseignement. Sens 2 : cours d'eau (rivière, fleuve). (Accepter : cours = prix d'un marché.)
Exercice 3 — Degrés d'intensité (du moins au plus intense)
1.
ravi · content · fou de joie · satisfait
→ satisfait < content < ravi < fou de joie
2.
hurlé · dit · crié · chuchoté
→ chuchoté < dit < crié < hurlé
Exercice 4 — Hyperonymes
1.
saumon · truite · sardine · thon · brochet
→ Hyperonyme : poisson.
2.
table · chaise · armoire · canapé · bureau
→ Hyperonyme : meuble.
3.
colère · tristesse · joie · peur · dégoût
→ Hyperonyme : sentiment / émotion.
Exercice 5 — Écriture (proposition de correction)
Écris 3 phrases en utilisant des mots du champ lexical du voyage avec au moins un hyperonyme et un hyponyme.
Proposition :
1. Les véhicules [hyperonyme] de transport les plus rapides restent les avions.
2. Nous avons embarqué à bord d'un paquebot [hyponyme de navire] au lever du soleil.
3. Dans mes bagages, j'avais glissé un guide, une carte et mon appareil photo.
1. Les véhicules [hyperonyme] de transport les plus rapides restent les avions.
2. Nous avons embarqué à bord d'un paquebot [hyponyme de navire] au lever du soleil.
3. Dans mes bagages, j'avais glissé un guide, une carte et mon appareil photo.
Toute production correcte mentionnant un hyperonyme et un hyponyme est acceptée.