Sujet Progression
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Évaluation de langue — Période 5 — n°10
C7 · O4 · V4
Compétences
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Objectif
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__ / 20
C7 : Subjonctif présent — O4 : Morphologie verbale — V4 : Niveaux de langue
I. Le subjonctif présent
Exercice 1 — Conjugue au présent du subjonctif. (4 pts)
| 1 | chanter | que je | |
| 2 | finir | que nous | |
| 3 | être | qu'il | |
| 4 | faire | que tu |
Exercice 2 — Le verbe souligné est-il au subjonctif (SUB) ou à l'indicatif présent (IND) ? (4 pts)
| 1 | Il faut que tu viennes me voir. | |
| 2 | Elle vient me voir demain. | |
| 3 | J'aimerais qu'il parte maintenant. | |
| 4 | Il part demain matin. |
II. Morphologie verbale
Exercice 3 — Le verbe souligné est-il au premier plan du récit (PS) ou à l'arrière-plan (IMP) ? (4 pts)
| 1 | La pluie tombait doucement. | |
| 2 | Soudain, la porte s'ouvrit. | |
| 3 | Les enfants jouaient dans la cour. | |
| 4 | Un chien aboya dans le couloir. |
III. Les niveaux de langue
Exercice 4 — Indique le registre de chaque phrase : familier · courant · soutenu. (4 pts)
| 1 | J'suis claqué ! | |
| 2 | Elle a pris une gamelle. | |
| 3 | Il est tombé dans l'escalier. | |
| 4 | Il chuta de façon spectaculaire. |
Exercice 5 — Récris chaque phrase en registre courant. (4 pts)
1.J'suis à la bourre.→
2.T'as vu sa baraque ?→
3.Il se magne pas.→
4.Elle a les boules.→
Correction
I. Le subjonctif présent
8 points
1. chanter / que je → que je chante
2. finir / que nous → que nous finissions
3. être / qu'il → qu'il soit (forme irrégulière)
4. faire / que tu → que tu fasses (forme irrégulière)
2. finir / que nous → que nous finissions
3. être / qu'il → qu'il soit (forme irrégulière)
4. faire / que tu → que tu fasses (forme irrégulière)
1. viennes → SUB — il faut que déclenche le subjonctif
2. vient → IND — pas de déclencheur ; indicatif présent
3. parte → SUB — j'aimerais que exprime un souhait → subjonctif
4. part → IND — pas de déclencheur ; indicatif présent
2. vient → IND — pas de déclencheur ; indicatif présent
3. parte → SUB — j'aimerais que exprime un souhait → subjonctif
4. part → IND — pas de déclencheur ; indicatif présent
II. Morphologie verbale
4 points
1. tombait → IMP — arrière-plan : description d'une situation
2. s'ouvrit → PS — 1er plan : action soudaine qui fait avancer le récit
3. jouaient → IMP — arrière-plan : situation en cours
4. aboya → PS — 1er plan : action ponctuelle et achevée
2. s'ouvrit → PS — 1er plan : action soudaine qui fait avancer le récit
3. jouaient → IMP — arrière-plan : situation en cours
4. aboya → PS — 1er plan : action ponctuelle et achevée
III. Les niveaux de langue
8 points
1. J'suis claqué ! → familier — élision, vocabulaire argotique (claqué)
2. Elle a pris une gamelle. → familier — gamelle = argot pour une chute
3. Il est tombé dans l'escalier. → courant — vocabulaire et syntaxe neutres
4. Il chuta de façon spectaculaire. → soutenu — passé simple à l'écrit, vocabulaire recherché
2. Elle a pris une gamelle. → familier — gamelle = argot pour une chute
3. Il est tombé dans l'escalier. → courant — vocabulaire et syntaxe neutres
4. Il chuta de façon spectaculaire. → soutenu — passé simple à l'écrit, vocabulaire recherché
1. J'suis à la bourre. → Je suis en retard.
2. T'as vu sa baraque ? → Tu as vu sa maison ?
3. Il se magne pas. → Il ne se dépêche pas.
4. Elle a les boules. → Elle est triste / inquiète / en colère.
2. T'as vu sa baraque ? → Tu as vu sa maison ?
3. Il se magne pas. → Il ne se dépêche pas.
4. Elle a les boules. → Elle est triste / inquiète / en colère.