Sujet Progression
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Activité 1 - J'observe
Corpus d’observation
1.
Le garçon court vite.
2.
Le garçon est fatigué.
3.
Je parle avec mon ami.
4.
Nous parlons avec notre ami.
J'observe
1. Soulignez le verbe dans chaque phrase.
court / est / parle / parlons
2. Dans quelles phrases le verbe indique ce que fait le sujet ? Dans quelles phrases indique-t-il comment est le sujet ?
Action : 1, 3, 4
État : 2
État : 2
3. Comparez les phrases 3 et 4. Pourquoi le verbe est-il différent ?
Parce que le sujet change (je → nous), donc le verbe change.
Je manipule
4. Mettez la phrase 3 à l’imparfait. Quelle partie du verbe change ? Laquelle ne change pas ?
Je parle → Je parlais
parl- ne change pas : c'est le radical
La fin change : -e devient -ais : c'est la terminaison
parl- ne change pas : c'est le radical
La fin change : -e devient -ais : c'est la terminaison
À retenir :
Le verbe est le mot qui indique ce que fait le sujet ou comment il est. Il change selon le sujet et le temps. Il est formé d’un radical (qui ne change pas) et d’une terminaison (qui change).
Le verbe est le mot qui indique ce que fait le sujet ou comment il est. Il change selon le sujet et le temps. Il est formé d’un radical (qui ne change pas) et d’une terminaison (qui change).
Activité 2 - Leçon
Grammaire 2 : Le verbe
1. Verbe d’action et verbe d’état
Le verbe indique généralement ce que fait le sujet. On parle alors de verbe d’action : Le garçon court.Certains verbes indiquent comment est le sujet. Ce sont les verbes d’état : être, paraître, sembler, devenir, rester, demeurer, avoir l’air, passer pour
2. Le verbe se conjugue
Le verbe est un mot variable.Il varie en personne et en nombre, en fonction du sujet. On dit qu’il s’accorde avec le sujet : je parle / nous parlons
Il varie en temps (moment de l’action) et en mode (manière de présenter l’action) : je parle / je parlais / j’ai parlé
3. La formation du verbe
Le verbe comprend un radical et une terminaison.La terminaison porte les marques de conjugaison. Le radical, en général, ne change pas : je passe, nous passons, ils passaient, passer
4. L’infinitif et les groupes de verbes
Un verbe non conjugué est à l’infinitif.Il existe 4 terminaisons à l’infinitif : -er, -ir, -oir, -re. Ces terminaisons permettent de classer les verbes en trois groupes :
- 1er groupe : les verbes en -er (sauf aller) : aimer, rester, jouer…
- 2e groupe : les verbes en -ir qui font -issons : rougir → nous rougissons
- 3e groupe : tous les autres verbes : dire, prendre, faire, vouloir, peindre, partir…
Activité 3 - Recopier "Méthode" p.304-305-306
Activité 4 - Exercices
Faire les exercices n° 1 p.304 et 1 à 5 p.306-307.
Activité 5 - Correction
Exercice 1 p.304 — Classez ces verbes à l’infinitif selon leur groupe
1er groupe
2e groupe
3e groupe
Verbes à classer
prendre
jeter
revenir
rétablir
battre
accepter
croire
vieillir
écrire
franchir
boire
achever
conduire
ranger
Exercice 1 p.306 — Souligne les verbes conjugués
a.
Ariane est la fille du roi Minos.
b.
Elle tombe sous le charme de Thésée.
c.
Pour l’aider, elle lui a donné un fil.
d.
Ce fil permettra à Thésée de sortir du labyrinthe.
e.
Il a finalement vaincu le monstre.
Exercice 2 p.306 — Recopiez ces phrases en encadrant les verbes conjugués par la négation ne... pas
a.
b.
c.
d.
Exercice 3 p.307 — Verbes d’action et d’état
Cliquez une fois sur le verbe d'action pour le souligner en bleu,
deux fois sur le verbe d'état pour le souligner en rouge.
Donnez ensuite son infinitif à l’oral.
a.
Thésée s’avança près du Minotaure et le frappa lourdement.
b.
L’homme-taureau n’ était plus une menace.
c.
Le jeune homme s’empressa de rejoindre son embarcation.
d.
L’air semblait léger, et les étoiles illuminaient le ciel.
Exercice 4 p307 — Recopiez le texte suivant en le complétant avec les formes verbales proposées
Le Minotaure
une effroyable créature.
Il
le corps d’un homme, la tête d’un taureau et il
de chair humaine.
Il
en Crète où le roi Minos l’
dans un labyrinthe créé par Dédale.
Le monstre ne
pas en sortir.
Les Athéniens
lui envoyer tous les neuf ans sept jeunes gens et sept jeunes filles qui
par être dévorés vivants.
devaient
vivait
avait enfermé
avait
était
finissaient
se nourrissait
pouvait
Exercice 5 p307 — Réécrivez les phrases suivantes en remplaçant le sujet souligné par celui proposé entre parenthèses
Faites attention au temps employé et à l’accord du verbe avec le sujet.
a.
(Ils) ➜ Après cet exploit, Thésée retourne vers Athènes.
Après cet exploit, ils retournent vers Athènes.
b.
(Thésée) ➜ En signe de victoire, nous avions promis de hisser une voile blanche.
En signe de victoire, Thésée avait promis de hisser une voile blanche.
c.
(Égée) ➜ Ses parents verront malheureusement une voile noire.
Égée verra malheureusement une voile noire.
d.
(Il) ➜ De désespoir, ils se jettent dans la mer.
De désespoir, il se jette dans la mer.
e.
(Je) ➜ Nous avons trouvé cette histoire terrible.
J’ai trouvé cette histoire terrible.
Dictée préparée n°6 p307
Exercice 6 p307 — Dictée préparée
Ariane
vint(venir)
secrètement trouver Thésée : «
Je
peux(pouvoir)
t’aider, lui
dit(dire)-elle.
Je
sais(savoir)
comment te faire entrer et sortir du labyrinthe.
Tu
prends(prendre)
cette pelote,
tu
attaches(attacher)
l’extrémité du fil à la porte d’entrée et
tu
longes(longer)
les couloirs.
Ils
te conduiront(conduire)
au centre où
se trouve(se trouver)
le Minotaure.
[…] Pour revenir,
tu
devras(devoir)
suivre le fil.
Mais d’abord
tu
dois(devoir)
promettre de m’épouser à ton retour. »
D’après Françoise Rachmühl, Monstres et créatures de la mythologie, © Flammarion Jeunesse, 2020.
Ecriture n°8 p307
Exercice 8 p.307 — Écriture
En quelques lignes, racontez le combat de Thésée contre le Minotaure. Utilisez au moins trois verbes qui expriment une action et deux verbes qui expriment un état.
→ Thésée avance dans le labyrinthe. Le Minotaure est immense et semble très dangereux. Alors le héros attaque le monstre puis le terrasse après un combat violent.