Jouer une scène de théâtre

Plan de travail
Compétences
Objectif
Problématique

Activités

Cadrage

Présentation du projet

Présentation du projet
Vous allez préparer et jouer en groupe une courte scène du Médecin malgré lui devant la classe. Vous formez un groupe de 2 à 4 élèves selon la scène choisie, et vous travaillez ensemble pendant cinq séances pour préparer votre passage.
  • Vous avez le choix entre cinq scènes tirées de la pièce que vous venez d'étudier (section B).
  • Vous pouvez jouer avec votre texte à la main (lecture jouée) ou sans texte (jeu mémorisé).
  • Bonus mémorisation : chaque élève qui joue sans son texte gagne +1 point sur la note finale.

Vous connaissez déjà la pièce : vous l'avez lue et étudiée dans le projet précédent. Pour préparer votre passage, vous allez relire votre scène et la travailler étape par étape — la voix, le corps, la répétition, la représentation.

Observez ce passage : il vous montre comment annoter votre scène avant de la jouer. Pour chaque réplique, on note le ton, le volume et le geste ou la posture à donner. Vous ferez la même chose avec votre propre scène en séance 2 et 3.

Texte de la scène
Ce que je joue
SGANARELLE. – Je vous battrai.
→ ton : menaçant
→ volume : fort
→ geste : je lève le bâton
MARTINE. – Sac à vin !
→ ton : méprisant
→ volume : fort
→ corps : je me tourne vers Sganarelle
SGANARELLE. – Je vous rosserai.
→ ton : encore plus menaçant
→ volume : plus fort
→ geste : j'avance d'un pas
MARTINE. – Infâme !
→ ton : je ne cède pas
→ volume : fort
→ regard : droit dans les yeux
SGANARELLE. – Je vous étrillerai.
→ ton : excédé
→ volume : très fort
→ corps : je brandis le bâton

Ces cinq règles s'appliquent à toutes les scènes. Vérifiez-les avant votre passage et pendant vos répétitions.

Je parle assez fort pour être entendu de tout le monde.
J'articule : on doit comprendre chaque mot.
Je donne un ton à mes répliques (en colère, surpris, savant, naïf…) et j'ajuste le rythme : j'accélère ou je ralentis selon la situation.
Je regarde mon partenaire ou le public, jamais le sol.
Je bouge : je fais des gestes, je ne reste pas figé, je n'ai pas les bras collés au corps.

Ces mots et ces conseils peuvent vous aider à préparer votre scène et à parler du jeu théâtral.

▶ Mots du théâtre
une réplique · une didascalie · une scène · entrer en scène · sortir de scène · le public · de face · de profil · en aparté
▶ Tons à essayer
en colère · surpris · savant · naïf · méprisant · plaintif · ironique · excédé · faussement aimable · suppliant
▶ Verbes pour préciser ce que je joue
menacer · supplier · mentir · se moquer · feindre · expliquer · rassurer · ordonner · imiter · faire semblant
▶ Conseils du jour J
je respire profondément avant de commencer · je prends mon temps · je regarde mon partenaire · si j'oublie, je continue sans m'arrêter
1
Séance 1 — Présentation du projet et choix de la scène. Vous lisez le plan de travail, le modèle et les 5 codes ensemble. Vous formez votre groupe et vous choisissez votre scène parmi les cinq proposées.
2
Séance 2 — Travailler la voix. Volume, articulation, vitesse, ton. Vous vous entraînez avec des exercices, puis vous annotez chaque réplique de votre scène.
3
Séance 3 — Travailler le corps. Posture, gestes, regards. Vous vous entraînez avec des exercices silencieux, puis vous fixez vos déplacements et vos mimiques pour la scène.
4
Séance 4 — Répétition. Vous filez votre scène en entier, plusieurs fois. Si vous visez le bonus mémorisation, vous apprenez vos répliques par cœur.
5
Séance 5 — Représentation et bilan. Vous jouez devant la classe. Vous vous évaluez à l'aide de la grille des 5 codes, vos camarades vous évaluent aussi, et l'enseignante valide la note finale.

Préparer la mise en scène

Choisir sa scène

Vous avez le choix entre cinq scènes du Médecin malgré lui. Choisissez votre scène en fonction de la composition de votre groupe (2, 3 ou 4 élèves). Cliquez sur une scène pour lire le texte.

Personnages : Sganarelle, Martine
Sganarelle, bûcheron paresseux et ivrogne, vient de se disputer avec sa femme Martine. La querelle monte et finit mal.

SGANARELLE. – Ma femme, vous savez que je n'ai pas l'âme endurante et que j'ai le bras assez bon.

MARTINE. – Je me moque de tes menaces.

SGANARELLE. – Ma petite femme, ma mie, votre peau vous démange, à votre ordinaire.

MARTINE. – Je te montrerai bien que je ne te crains nullement.

SGANARELLE. – Je vous battrai.

MARTINE. – Sac à vin !

SGANARELLE. – Je vous rosserai.

MARTINE. – Infâme !

SGANARELLE. – Je vous étrillerai.

MARTINE. – Traître, insolent, trompeur, lâche, coquin, pendard, gueux, bélitre, fripon, maraud, voleur… !

SGANARELLE, il prend un bâton et lui en donne. – Ah ! Vous en voulez donc !

MARTINE. – Ah, ah, ah, ah !

SGANARELLE. – Voilà le vrai moyen de vous apaiser.

Molière, Le Médecin malgré lui, Acte I, scène 1, 1666.
Personnages : Sganarelle, Lucinde, Géronte
Sganarelle, bûcheron, a été pris pour un médecin grâce à la ruse de sa femme. Il arrive chez Géronte pour examiner sa fille Lucinde, devenue muette.

SGANARELLE. – Eh bien ! De quoi est-il question ? Qu'avez-vous ? Quel est le mal que vous sentez ?

LUCINDE, répond par signes, en portant la main à sa bouche, à sa tête et son menton. – Han, hi, hom, han.

SGANARELLE. – Eh ! Que dites-vous ?

LUCINDE, continue les mêmes gestes. – Han, hi, hon, han, han, hi, hom.

SGANARELLE. – Quoi ?

LUCINDE. – Han, hi, hom.

SGANARELLE, la contrefaisant. – Han, hi, hon, han ha. Je ne vous entends point. Quel diable de langage est-ce là ?

GÉRONTE. – Monsieur, c'est là sa maladie. Elle est devenue muette, sans qu'on en ait pu savoir la cause et c'est un accident qui a fait reculer son mariage.

SGANARELLE. – Et pourquoi ?

GÉRONTE. – Celui qu'elle doit épouser veut attendre sa guérison pour conclure les choses.

SGANARELLE. – Et qui est ce sot-là, qui ne veut pas que sa femme soit muette ? Plût à Dieu que la mienne eût cette maladie ! Je me garderais bien de la vouloir guérir.

Molière, Le Médecin malgré lui, Acte II, scène 4, 1666.
Personnages : Sganarelle, Géronte, Jacqueline
Sganarelle continue sa fausse consultation. Géronte, le père inquiet, et Jacqueline, la nourrice, écoutent ce que dit le « médecin ».

GÉRONTE. – Oui, mais je voudrais bien que vous me pussiez dire d'où cela vient.

SGANARELLE. – Il n'est rien de plus aisé. Cela vient de ce qu'elle a perdu la parole.

GÉRONTE. – Fort bien ; mais la cause, s'il vous plaît, qui fait qu'elle a perdu la parole ?

SGANARELLE, levant le bras depuis le coude. – Entendez-vous le latin ?

GÉRONTE. – En aucune façon.

SGANARELLE, en faisant diverses plaisantes postures. – Cabricias arci thuram, catalamus, singulariter, nominativo, hœc Musa, la Muse, bonus, bona, bonum, Deus sanctus, estne oratio latinas ? Etiam, oui. Quare, pourquoi ? Quia substantivo et adjectivum, concordat in generi, numerum et casus.

GÉRONTE. – Ah ! Que n'ai-je étudié !

JACQUELINE. – L'habile homme que velà !

Molière, Le Médecin malgré lui, Acte II, scène 4, 1666.
Personnages : Lucinde, Géronte, Sganarelle
Lucinde, qui faisait semblant d'être muette pour échapper au mariage imposé par son père, vient de retrouver la parole grâce à un stratagème. Elle s'adresse alors à Géronte.

LUCINDE. – Oui, mon père, j'ai recouvré la parole ; mais je l'ai recouvrée pour vous dire que je n'aurai jamais d'autre époux que Léandre et que c'est inutilement que vous voulez me donner Horace.

GÉRONTE. – Mais…

LUCINDE. – Rien n'est capable d'ébranler la résolution que j'ai prise. Mon cœur ne saurait se soumettre à cette tyrannie.

GÉRONTE. – La…

LUCINDE. – Et je me jetterai plutôt dans un couvent que d'épouser un homme que je n'aime point.

GÉRONTE. – Mais…

LUCINDE, parlant d'un ton de voix à étourdir. – Non. En aucune façon. Point d'affaires. Vous perdez le temps. Je n'en ferai rien. Cela est résolu.

GÉRONTE. – Ah ! Quelle impétuosité de paroles ! Il n'y a pas moyen d'y résister. Monsieur, je vous prie de la faire redevenir muette.

SGANARELLE. – C'est une chose qui m'est impossible. Tout ce que je puis faire pour votre service est de vous rendre sourd, si vous voulez.

Molière, Le Médecin malgré lui, Acte III, scène 6, 1666.
Personnages : Lucas, Martine, Sganarelle, Léandre
Sganarelle a aidé Léandre à enlever Lucinde, la fille de Géronte. Lucas l'a dénoncé. Sa femme Martine accourt et le voit condamné à être pendu. Mais le retour de Léandre va tout changer.

LUCAS. – Le velà qui va être pendu.

MARTINE. – Quoi ? Mon mari pendu ! Hélas ! Et qu'a-t-il fait pour cela ?

LUCAS. – Il a fait enlever la fille de notre maître.

MARTINE. – Hélas ! Mon cher mari, est-il bien vrai qu'on te va pendre ?

SGANARELLE. – Tu vois. Ah !

MARTINE. – Faut-il que tu te laisses mourir en présence de tant de gens ?

SGANARELLE. – Que veux-tu que j'y fasse ?

MARTINE. – Encore, si tu avais achevé de couper notre bois, je prendrais quelque consolation.

SGANARELLE. – Retire-toi de là, tu me fends le cœur.

MARTINE. – Non, je veux demeurer pour t'encourager à la mort et je ne te quitterai point que je ne t'aie vu pendu.

SGANARELLE. – Ah !

Léandre arrive.

LÉANDRE. – Je viens tout à l'heure de recevoir des lettres, par où j'apprends que mon oncle est mort et que je suis héritier de tous ses biens.

SGANARELLE. – La médecine l'a échappé belle !

MARTINE. – Puisque tu ne seras point pendu, rends-moi grâce d'être médecin, car c'est moi qui t'ai procuré cet honneur.

SGANARELLE. – Oui, c'est toi qui m'as procuré je ne sais combien de coups de bâton.

LÉANDRE, à Sganarelle. – L'effet en est trop beau pour en garder du ressentiment.

SGANARELLE. – Soit, je te pardonne ces coups de bâton en faveur de la dignité où tu m'as élevé ; mais songe que la colère d'un médecin est plus à craindre qu'on ne peut croire.

Molière, Le Médecin malgré lui, Acte III, scènes 9 et 11, 1666.
À noter : si votre groupe est plus grand que la configuration prévue, vous pouvez ajouter un lecteur des didascalies qui dit à voix haute les indications scéniques (les phrases en italique). Cela transforme un binôme en trinôme, ou un trinôme en quatuor.
Séance 5 — La représentation
Les étapes du projet
Je choisis
ma scène
J'annote
voix, gestes, déplacements
J'apprends ou je relis
mes répliques
Je joue
ma scène
Vérifiez que votre prestation respecte les 6 critères
Bonus mémorisation : chaque élève qui joue sa scène sans son texte (entièrement mémorisée) gagne +1 point sur sa note finale.