Sujet Progression
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G7 – Le nom et le groupe nominal
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Compétences
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Objectif
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Activités
Activité 1 - J'observe
Corpus d'observation
1.
Les trois enfants du quartier jouent dans un jardin.
2.
Chaque matin, elle boit du café avec patience.
3.
La patience de ma mère m'étonne.
4.
Quelle belle journée !
J'observe
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1. Soulignez les noms dans les phrases 1 et 2. Pour chacun, dites s'il est animé ou inanimé, dénombrable ou indénombrable.
Ph. 1 : enfants → animé, dénombrable ; quartier → inanimé, dénombrable ; jardin → inanimé, dénombrable.
Ph. 2 : matin → inanimé, dénombrable ; café → inanimé, indénombrable (on ne dit pas "deux cafés" au sens de la boisson) ; patience → inanimé, indénombrable.
Ph. 2 : matin → inanimé, dénombrable ; café → inanimé, indénombrable (on ne dit pas "deux cafés" au sens de la boisson) ; patience → inanimé, indénombrable.
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2. Dans les phrases 1 et 2, soulignez tous les déterminants et précisez leur classe.
Ph. 1 : Les → article défini ; trois → numéral ; un → article indéfini.
Ph. 2 : Chaque → indéfini ; du → article partitif.
Ph. 2 : Chaque → indéfini ; du → article partitif.
›
3. Dans la phrase 3, encadrez le GN sujet. Quel est son nom noyau ?
GN sujet : [La patience de ma mère] → nom noyau : patience.
Je manipule
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4. Supprimez les mots qui enrichissent les GN sujets des phrases 1 et 3. Quels GN minimaux obtenez-vous ?
Ph. 1 : les trois enfants du quartier → les enfants.
Ph. 3 : la patience de ma mère → la patience.
Ph. 3 : la patience de ma mère → la patience.
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5. Dans la phrase 4, quelle est la classe du déterminant « Quelle » ? Transformez-la en question.
Quelle est un déterminant exclamatif (ici). Transformée en question : Quelle journée fait-il ? → il devient interrogatif. C'est le même mot selon le type de phrase.
À retenir :
Le verbe est formé d'un radical et d'une terminaison ; on l'identifie en l'encadrant par ne… pas ou en changeant le temps. Les modes personnels (indicatif, conditionnel, subjonctif, impératif) se conjuguent ; les modes impersonnels (infinitif, participe) ne se conjuguent pas.
Le verbe est formé d'un radical et d'une terminaison ; on l'identifie en l'encadrant par ne… pas ou en changeant le temps. Les modes personnels (indicatif, conditionnel, subjonctif, impératif) se conjuguent ; les modes impersonnels (infinitif, participe) ne se conjuguent pas.
Activité 2 - Leçon
G7 – Le nom et le groupe nominal
1. Le nom
Le nom désigne une personne, un animal, une chose, un lieu ou une idée. Il a un genre (masculin ou féminin) et un nombre (singulier ou pluriel).Il peut appartenir à plusieurs catégories :
- commun (minuscule) ou propre (majuscule) : chien / Médor
- animé (être vivant) ou inanimé (chose) : enfant / table
- concret (perçu par les sens) ou abstrait (perçu par la pensée) : pluie / liberté
- dénombrable (on peut compter) ou indénombrable (on ne peut pas compter) : un enfant, deux enfants / du café
2. Le groupe nominal (GN)
Le GN minimal est formé d'un déterminant et d'un nom noyau :ex : la victoire / son café / ce matin
Le GN expansé est un GN minimal enrichi par des mots ou groupes de mots :
ex : les trois enfants du quartier
Comment trouver le nom noyau ?
→ Suppression : supprimer les mots qui enrichissent → il reste le GN minimal.
ex : les trois enfants du quartier → les enfants
3. Les classes de déterminants
| Classe | Exemples |
|---|---|
| Articles définis | le, la, l', les |
| Articles indéfinis | un, une, des |
| Articles partitifs | du, de la, de l' |
| Possessifs | mon, ma, mes, ton, sa, leur… |
| Démonstratifs | ce, cet, cette, ces |
| ★ Numéraux | deux, trois, cent… |
| ★ Indéfinis | chaque, tout, aucun, plusieurs… |
| ★ Interrogatifs / exclamatifs | quel, quelle, quels, quelles |
Activité 3 - Exercices
Grammaire
Faire les exercices