Sujet Progression
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G12 – Connecteurs et cohérence textuelle
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Compétences
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Objectif
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Activités
Activité 1 - J'observe
Corpus d'observation
1.
Le vieux chien dormait dans le jardin. Il semblait épuisé. La bête ne bougeait plus.
2.
Il avait couru toute la journée ; par conséquent, il s'effondra sur le sol.
3.
D'abord, les enfants rangèrent leurs affaires. Ensuite, ils s'assirent en silence.
4.
La nuit tombait doucement sur la forêt. Soudain, un loup surgit de derrière les buissons.
J'observe
›
1. Dans le texte 1, quels mots reprennent "Le vieux chien" ? Sont-ce des pronoms ou des groupes nominaux ?
Il → pronom personnel (reprise pronominale).
La bête → groupe nominal, synonyme (reprise nominale).
Ces deux procédés évitent la répétition et assurent la cohérence du texte.
La bête → groupe nominal, synonyme (reprise nominale).
Ces deux procédés évitent la répétition et assurent la cohérence du texte.
›
2. Dans la phrase 2, quel mot relie les deux propositions ? Quel lien logique exprime-t-il ?
par conséquent → connecteur logique de conséquence : la deuxième proposition est la conséquence de la première (il a couru → il s'est effondré).
›
3. Dans le texte 3, relevez les mots qui organisent la chronologie. Comment appelle-t-on ces mots ?
D'abord → première action. Ensuite → action suivante.
Ce sont des indicateurs de temps : ils organisent le récit dans l'ordre chronologique.
Ce sont des indicateurs de temps : ils organisent le récit dans l'ordre chronologique.
Je manipule
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4. Dans le texte 4, relevez les temps des verbes. Quel est le rôle de l'imparfait ? Quel est le rôle du passé simple ?
tombait → imparfait : arrière-plan (description d'un état en cours).
surgit → passé simple : premier plan (action qui surgit et fait avancer le récit).
Les deux temps se combinent : l'imparfait pose le décor, le passé simple déclenche l'événement.
surgit → passé simple : premier plan (action qui surgit et fait avancer le récit).
Les deux temps se combinent : l'imparfait pose le décor, le passé simple déclenche l'événement.
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5. Remplacez "par conséquent" dans la phrase 2 par un autre connecteur de conséquence. La phrase reste-t-elle correcte ?
Il avait couru toute la journée ; donc, il s'effondra sur le sol. ✓
Il avait couru toute la journée ; c'est pourquoi il s'effondra sur le sol. ✓
Plusieurs connecteurs de conséquence sont interchangeables selon le registre.
Il avait couru toute la journée ; c'est pourquoi il s'effondra sur le sol. ✓
Plusieurs connecteurs de conséquence sont interchangeables selon le registre.
À retenir :
Les reprises (pronominales et nominales) et les connecteurs (logiques, temporels, spatiaux) assurent la cohérence d'un texte en évitant les répétitions et en indiquant les relations entre les idées.
Dans un récit au passé, l'imparfait exprime l'arrière-plan (descriptions, états) et le passé simple exprime les actions du premier plan qui font avancer le récit.
Les reprises (pronominales et nominales) et les connecteurs (logiques, temporels, spatiaux) assurent la cohérence d'un texte en évitant les répétitions et en indiquant les relations entre les idées.
Dans un récit au passé, l'imparfait exprime l'arrière-plan (descriptions, états) et le passé simple exprime les actions du premier plan qui font avancer le récit.
Activité 2 - Leçon
G12 – Connecteurs et cohérence textuelle
1. Les reprises nominales et pronominales
Pour assurer la cohérence d'un texte, on évite de répéter le même mot. On utilise des reprises : → Reprise pronominale : remplacement par un pronom (personnel, démonstratif, relatif…)ex : Le vieux chien dormait. Il semblait épuisé. → Reprise nominale : remplacement par un synonyme, une périphrase ou un terme générique
ex : Le vieux chien dormait. La bête ne bougeait plus.
2. Les indicateurs de temps et de lieu
Les indicateurs organisent le texte dans le temps et dans l'espace : → Indicateurs de temps : d'abord, ensuite, puis, enfin, alors, soudain, auparavant, depuis lors…ex : D'abord, les enfants rangèrent leurs affaires. Ensuite, ils s'assirent. → Indicateurs de lieu : là, ici, ailleurs, à cet endroit, plus loin, au loin…
ex : Ici, le silence régnait. Plus loin, on entendait des voix.
3. Les connecteurs logiques
Les connecteurs logiques relient des idées en indiquant la relation entre elles :| Relation | Connecteurs |
|---|---|
| Cause | car, en effet, parce que, puisque |
| Conséquence | donc, ainsi, c'est pourquoi, par conséquent |
| Opposition / Concession | mais, cependant, pourtant, en revanche, or |
| Addition | de plus, en outre, par ailleurs, aussi |
| Illustration | par exemple, ainsi, notamment |
4. Le système des temps dans les énoncés longs
Dans un récit au passé, deux temps se combinent : → Imparfait → arrière-plan : description, état, action en cours, simultanéité→ Passé simple → premier plan : actions successives qui font avancer le récit
On ne mélange pas les plans : un texte cohérent respecte le système établi. ex : La nuit tombait doucement. Les arbres se balançaient. Soudain, un loup surgit et courut vers la clairière.
→ tombait, se balançaient : imparfait (arrière-plan) — surgit, courut : passé simple (premier plan)
Activité 3 - Exercices
Grammaire
Faire les exercices de la fiche.
Exercices — G12 Connecteurs et cohérence textuelle
Exercice 1 — Soulignez la reprise et indiquez son type (pronominale ou nominale)
- Les élèves travaillaient en silence. Ils semblaient concentrés.
- Un renard traversa la route. L'animal disparut dans le bois.
- Le vieux pont était fragile. Cet ouvrage menaçait de s'effondrer.
- Marie chanta une chanson. Elle la connaissait depuis l'enfance.
- Les enfants jouaient dehors. Ils riaient aux éclats.
Exercice 2 — Complétez avec le bon connecteur de la liste
car • cependant • par exemple • ensuite • donc
- Il pleuvait ; , nous sommes restés à l'intérieur.
- Elle était fatiguée elle avait peu dormi.
- Il aime les sports, le football et la natation.
- D'abord, il prit son petit-déjeuner. , il sortit de la maison.
- Il voulait partir tôt ; , il arriva en retard.
Exercice 3 — Récrivez ce texte en mettant les verbes à l'imparfait ou au passé simple
Justifiez votre choix pour chaque verbe.
Le soleil brille sur la mer. Les mouettes volent au-dessus des vagues. Soudain, un bateau apparaît à l'horizon. Il avance rapidement vers le port.
→
Activité 4 - Correction
Exercice 1 — Reprises : type et identification
Exercice 2 — Connecteurs logiques
Exercice 3 — Système des temps : réécriture au passé
Le soleil brille sur la mer. Les mouettes volent au-dessus des vagues. Soudain, un bateau apparaît à l'horizon. Il avance rapidement vers le port.