Classe de français

Littérature 5e Projet d’apprentissage 1 : Perceval ou le conte du Graal Lecture 4 – Au château du Roi Pêcheur
Sujet Progression
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Lecture 4 – Au château du Roi Pêcheur

p. 40-41
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➜ "Au château du Roi Pêcheur", extrait de Perceval ou le Conte du Graal de Chrétien de Troyes

Activités

Cadrage ⌄

Rappels

Rappel de la séance précédente
Quelles sont les trois règles que Gornemant a apprises à Perceval ?
Gornemant a appris à Perceval : 1. Épargner l'ennemi vaincu qui demande pitié. 2. Ne pas trop parler — ne pas poser trop de questions. 3. Secourir les demoiselles et les gens dans le besoin.

Activité 1 - Lire le texte

Avant la lecture
Perceval a appris de Gornemant qu'il ne faut pas trop parler. En lisant, demandez-vous si cette règle l'aide ou lui nuit dans ce passage.

Écoutez la lecture audio du texte dans votre manuel numérique.

Au château du Roi Pêcheur

En cherchant son chemin pour retrouver sa mère, Perceval croise un étonnant personnage. Depuis sa barque, le Roi Pêcheur l'invite à passer la nuit dans son château.

Au milieu de la salle, sur un lit1, il vit assis un bel homme noble aux cheveux grisonnants. Il portait une coiffure de zibeline2 noire comme mûre, enturbannée de pourpre, et le reste de ses vêtements était également noir. Il se tenait accoudé devant un grand feu de bois sec qui brûlait avec des flammes vives entre quatre colonnades. On aurait pu asseoir quatre cents personnes autour du feu et les installer confortablement. Les colonnades, très robustes, soutenaient le manteau de cheminée, en airain3 épais, haut et large. Les arrivants se rendirent devant le seigneur ; quand il vit arriver le chevalier, il le salua aussitôt et dit : « Ami, ne soyez pas fâché si je ne me lève pas pour vous accueillir ; c'est que je n'en ai pas la force. – Mon Dieu, seigneur, n'en parlons plus, répond-il, je n'en suis nullement fâché. » [...]

Tandis qu'ils parlaient de choses et d'autres, un jeune homme sortit d'une chambre, tenant une lance blanche empoignée par le milieu ; il passa entre le feu et ceux qui étaient assis sur le lit, et toute l'assistance voyait la lance blanche et le métal blanc, et une goutte de sang qui, venue de la pointe du fer de lance, coulait jusqu'à la main du jeune homme, toute vermeille. Le jeune homme vit donc cette merveille4 le soir de son arrivée en cet endroit [...]

Mais alors deux autres jeunes gens arrivèrent, tenant dans leurs mains des chandeliers en or fin décorés d'émaux5. Ces jeunes gens étaient très beaux, avec les chandeliers dont ils étaient porteurs. Sur chaque chandelier brillaient au moins dix chandelles. Puis venait un graal6 tenu à deux mains par une demoiselle qui s'avançait avec les jeunes gens, belle, élégante et parée avec goût. Quand elle fut entrée dans la salle en tenant le graal, une si grande clarté se répandit que les chandelles perdirent leur clarté comme font les étoiles quand le soleil se lève ou la lune. Après cette demoiselle en arriva une autre, tenant un tailloir7 en argent. Le graal, porté en tête du cortège, était d'or pur et fin ; on y voyait des pierres précieuses de plusieurs sortes, les plus riches et les plus chères que l'on puisse trouver en mer ou dans la terre ; car les pierres du graal surpassaient toutes les autres, sans aucun doute. Comme pour la lance, on fit défiler ces objets devant le chevalier avant d'entrer dans une autre chambre.

Et le jeune homme le vit passer sans oser demander à qui l'on destinait le service du graal8, car toujours il gardait en mémoire les paroles de son noble et sage maître. Je crains que ce ne soit dommage, car j'ai souvent entendu dire qu'on peut aussi bien trop se taire que trop parler. Mais quelle qu'en soit la conséquence, bonne ou mauvaise, il ne chercha pas à savoir ni ne posa aucune question.

Chrétien de Troyes, Perceval ou le Conte du Graal, traduit par Daniel Poirien,
© Éditions Gallimard, 1994.
1. lit : au Moyen Âge, les personnages importants reçoivent dans un lit.  2. zibeline : fourrure soyeuse.  3. airain : métal aujourd'hui nommé bronze.  4. merveille : quelque chose d'étonnant et d'étrange, que l'on n'a jamais vu.  5. émaux : matière dure et colorée qui décore les objets en métal.  6. graal : plat large et creux.  7. tailloir : plaque de bois ou de métal sur laquelle on découpait les viandes.  8. à qui l'on destinait le service du graal : à qui l'on allait servir le contenu du graal.

Lisez le texte dans votre manuel numérique.

Activité 2 - Comprendre

› 1. Où se déroule cette scène ? Qui Perceval rencontre-t-il ?
La scène se déroule dans le château du Roi Pêcheur. Perceval y rencontre un homme noble aux cheveux grisonnants, allongé sur un lit devant un grand feu, qui ne peut pas se lever pour l'accueillir.
› 2. Quels objets défilent devant Perceval dans la salle ?
Défilent devant lui : une lance blanche d'où coule une goutte de sang, des chandeliers en or ornés d'émaux, un graal en or porté par une demoiselle, et un tailloir en argent.
› 3. Que fait Perceval pendant tout le défilé ?
Perceval ne pose aucune question. Il observe en silence, car il se souvient des conseils de Gornemant : il ne faut pas trop parler.

Activité 3 - Repérer et interpréter

Lisez les lignes 12 à 17 (la lance) et les lignes 23 à 26 (l'entrée du graal). Qu'est-ce qui ne peut pas s'expliquer normalement ?
« une goutte de sang » qui coule de la lance sans explication, et le graal qui répand « une si grande clarté » que toutes les chandelles s'effacent. Ces deux détails ne peuvent pas s'expliquer dans la réalité : ils font partie du merveilleux.
Relisez les dernières lignes du texte. Perceval explique lui-même la raison de son silence — pensez à ce que Gornemant lui a appris.
Perceval « ne chercha pas à savoir ni ne posa aucune question », car il « gardait en mémoire les paroles de son noble et sage maître ». Il applique la règle de Gornemant : ne pas trop parler. Il obéit à son maître, mais dans une situation où il aurait peut-être dû parler.
Le mot « dommage » signifie ici « quelque chose de regrettable ». Pourquoi le narrateur pense-t-il que le silence de Perceval est une erreur ?
Le narrateur pense que Perceval a eu tort de se taire. Il sous-entend qu'on peut « trop se taire » comme on peut trop parler — et que cette fois, le silence de Perceval va lui coûter quelque chose d'important. C'est une faute, même si Perceval croyait bien faire.

Activité 4 - Faire le bilan

› 4. D'après toi, Perceval a-t-il eu raison ou tort de ne pas poser de question ?
Il a eu tort. En obéissant trop strictement à la règle de Gornemant, il rate l'occasion de comprendre le mystère du graal. Les règles sont utiles, mais il faut aussi savoir quand s'en écarter.
Bilan :
Au château du Roi Pêcheur, Perceval assiste à un cortège merveilleux : une lance qui saigne et un graal lumineux défilent devant lui sans qu'il puisse les expliquer. Il ne pose aucune question, car il obéit à la règle de Gornemant. Mais le narrateur avertit que se taire trop peut être une faute : Perceval commet une erreur sans le savoir.

Activité 5 - Ecriture

Écriture
› Perceval n'a pas posé la question qu'il fallait poser. Imaginez qu'il la pose. Rédigez en 4 à 6 phrases la scène : quelle question pose-t-il ? À qui s'adresse-t-il ? Quelle réponse reçoit-il ?
Éléments attendus : la question doit porter sur le graal ou la lance (à qui est-il destiné ? pourquoi saigne-t-elle ?). Le personnage doit s'adresser au Roi Pêcheur ou à la demoiselle. La réponse peut expliquer le mystère — ou rester elle-même énigmatique.

Exemple : « Seigneur, à qui destine-t-on le service du graal ? » demanda Perceval. Le Roi Pêcheur leva les yeux vers lui avec une joie mêlée de larmes. « Ce graal, dit-il, est porté pour mon père malade. Sa seule nourriture est ce qu'il contient. Et ta seule question vient de me guérir. »

Activité 6 - Retour sur ma lecture

Écriture
› Perceval n'a pas posé la question qu'il fallait poser. Imaginez qu'il la pose. Rédigez en 4 à 6 phrases la scène : quelle question pose-t-il ? À qui s'adresse-t-il ? Quelle réponse reçoit-il ?
Éléments attendus : la question doit porter sur le graal ou la lance (à qui est-il destiné ? pourquoi saigne-t-elle ?). Le personnage doit s'adresser au Roi Pêcheur ou à la demoiselle. La réponse peut expliquer le mystère — ou rester elle-même énigmatique.

Exemple : « Seigneur, à qui destine-t-on le service du graal ? » demanda Perceval. Le Roi Pêcheur leva les yeux vers lui avec une joie mêlée de larmes. « Ce graal, dit-il, est porté pour mon père malade. Sa seule nourriture est ce qu'il contient. Et ta seule question vient de me guérir. »
Retour sur ma lecture Projet d'apprentissage : PA 1 — Perceval ou le Conte du Graal
... commence dans l'ignorance et la maladresse, et se construit peu à peu grâce aux épreuves.
... est guidé par les règles de Gornemant, qui peuvent l'aider comme lui nuire.
... l'amène face à un mystère qu'il ne sait pas résoudre : le graal.
... montre qu'on ne devient pas héros du jour au lendemain : le chemin est long et semé d'erreurs.
2. La stratégie qui m'a le plus aidé à comprendre les textes du projet :
— Visualiser : me représenter les décors médiévaux et les combats pour mieux suivre l'action.
— Faire une inférence : comprendre ce que l'adoubement signifie pour Perceval, même si le texte ne le dit pas clairement.
— Faire des liens : voir comment Perceval applique les règles de Gornemant d'une séance à l'autre.
— Se poser des questions : identifier ce que le texte ne dit pas, comme la signification du graal.
Fiche de révision — PA 1 : Perceval ou le Conte du Graal Problématique : Comment le récit des aventures de Perceval dessine-t-il le parcours d'apprentissage d'un héros dans lequel peut se projeter le lecteur ou la lectrice ?
Repères — Au temps des chevaliers
Notions clés
chevalier · adoubement · quête · courtoisie · vilenie · roman médiéval · Chrétien de Troyes (XIIe siècle)
Lecture 1 — Combat contre le chevalier Vermeil
Comment Perceval, encore ignorant, accomplit-il malgré tout son premier exploit de chevalier ?
Notions
ignorance · courage · premier exploit · violence involontaire · stratégie Visualiser
Bilan
Perceval tue le chevalier Vermeil non par habileté, mais par chance et par impulsion. C'est un héros encore maladroit, qui agit avant de comprendre. Son ignorance et son courage font de lui un personnage attachant, mais il est loin d'être un vrai chevalier.
Lecture 2 — L'éducation de Perceval et son adoubement
Que doit apprendre Perceval pour devenir chevalier, et que symbolise son adoubement ?
Notions
adoubement · les 3 règles de Gornemant : épargner / se taire / secourir · passage enfance → âge adulte · stratégie Faire une inférence
Bilan
Gornemant apprend à Perceval trois règles fondamentales : épargner l'ennemi vaincu, ne pas trop parler, et secourir les faibles. L'adoubement marque la fin de son enfance et le début de sa vie de chevalier. Perceval n'est plus un garçon ignorant : il est désormais armé et instruit.
Lecture 3 — Au service de Blanchefleur
Comment Perceval prouve-t-il qu'il est devenu un véritable chevalier ?
Notions
les 3 règles appliquées · pitié · loyauté · service · épreuve · stratégie Faire des liens
Bilan
Face à Clamadeu, Perceval applique les règles de Gornemant : il épargne son ennemi vaincu et le renvoie à la cour du roi Arthur. Il n'est plus le garçon ignorant du début : il agit désormais en véritable chevalier, maîtrisant à la fois la force et la sagesse.
Lecture 4 — Au château du Roi Pêcheur
Pourquoi Perceval, face au mystère du graal, reste-t-il silencieux — et est-ce une erreur ?
Notions
merveilleux · graal · faute · silence · obéissance · stratégie Se poser des questions
Bilan
Au château du Roi Pêcheur, Perceval assiste à un cortège merveilleux : une lance qui saigne et un graal lumineux défilent devant lui. Il ne pose aucune question, car il obéit à la règle de Gornemant. Mais le narrateur avertit que se taire trop peut être une faute : Perceval commet une erreur sans le savoir.
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