Sujet Progression
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Activité 1 - J'observe
Corpus d’observation
1.
Mon frère prend sa veste.
2.
Cette fille regarde ce chien.
3.
Mes amis rangent leurs affaires.
J'observe
1. Soulignez les noms dans les phrases.
Julie, ville / chat, table / liberté, idée.
2. Que désignent ces noms ?
Julie : une personne.
ville, table : des choses / lieux.
chat : un être vivant.
liberté, idée : des idées.
ville, table : des choses / lieux.
chat : un être vivant.
liberté, idée : des idées.
3. Quel nom prend une majuscule ? Pourquoi ?
Julie prend une majuscule : c’est un nom propre.
Je manipule
4. Supprimez un nom dans une phrase : que se passe-t-il ?
La phrase n’est plus correcte ou perd son sens : le nom est indispensable.
5. Ajoutez un mot pour préciser un nom : que remarquez-vous ?
On ajoute une précision : le nom est enrichi (ex : une grande ville).
À retenir :
Le nom désigne une personne, un animal, une chose, un lieu ou une idée. Il est le mot principal du groupe nominal. Il peut être un nom commun ou un nom propre (avec une majuscule). Il peut désigner quelque chose de vivant ou non vivant, concret ou abstrait.
Le nom désigne une personne, un animal, une chose, un lieu ou une idée. Il est le mot principal du groupe nominal. Il peut être un nom commun ou un nom propre (avec une majuscule). Il peut désigner quelque chose de vivant ou non vivant, concret ou abstrait.
Activité 2 - Leçon
Grammaire 9 : Le nom
1. Les caractéristiques du nom
- Le nom désigne des choses, des lieux, des personnes, des idées... ex : table, ville, Julie, liberté.
- Il a un genre : masculin ou féminin. ex : un stylo, une feuille.
- Le nom est le noyau du groupe nominal (GN) qui est composé au minimum d’un déterminant et d’un nom.
- Le nom peut être enrichi par plusieurs mots ou groupes de mots qui apportent des précisions : les expansions du nom. ex : le stylo vert, une feuille de papier.
2. Le nom commun et le nom propre
Les noms communs varient en nombre (singulier ou pluriel). ex : un stylo, des stylos.Les noms propres commencent par une majuscule. ex : Marwan.
3. Noms animés / noms inanimés
Les noms animés désignent ce qui est vivant. ex : lézard, fils.Les noms inanimés désignent ce qui n’est pas vivant. ex : bateau, ruse.
4. Noms concrets / noms abstraits
Les noms concrets désignent ce qui peut être perçu par l’un des cinq sens. ex : chant, parfum.Les noms abstraits désignent ce qui ne peut être perçu que par la pensée. ex : joie, liberté.
Activité 3 - Exercices
Faire les exercices n° 1, 2, 3, 5 et 6 p.294-295.
Activité 4 - Correction
Exercice 1 p. 294 — Recopiez la liste. Barrez les mots qui ne sont pas des noms communs.
compagnon –
–
messager –
pays –
courageux –
festin –
victoire –
effrayant –
peur –
grand
Exercice 2 p. 294 — Noms communs et noms propres
tempête –
ulysse –
roi –
nuage –
navire –
pénélope –
retour –
palais –
femme –
zeus –
combat –
ithaque –
mer –
poème –
homère
Exercice 3 p. 294 — Dans chaque liste, trouvez les deux intrus.
a.
fée – cheminée – musée – journée – trophée
b.
image – orage – rage – pâturage – message – âge
c.
soleil – corbeille – réveil – sommeil – appareil – merveille
d.
vie – génie – partie – incendie – comédie – magie
Exercice 5 p. 295 — Dans quelle phrase le mot en gras est-il un nom commun ? Recopiez-la.
a.
b.
c.
Exercice 6 p. 295 — Soulignez les noms communs, encadrez le GN, entourez les expansions.
déterminant = vert
nom = souligné bleu
GN encadré
expansion = surligné rouge
a.
b.
c.
d.
Écriture
Tu découvres un objet mystérieux dans le fond d'un vieux coffre. Raconte en 3-4 lignes ce que tu vois et ce que tu ressens. Utilise au moins deux noms communs soulignés et un nom propre.
Mots à utiliser : coffre, mystère, lumière, Hermès
Au fond du vieux coffre, je découvre un objet brillant. Une lumière dorée en jaillit, remplie de mystère. On dirait un cadeau de Hermès, le messager des dieux. Un frisson me parcourt : cette découverte va tout changer.