Sujet Progression
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G7 – Le nom et le groupe nominal
Fiche
Compétences⌄
Objectif⌄
Activités
Activité 1 - J'observe
Corpus d'observation
1.
Les trois enfants du quartier jouent dans un jardin.
2.
Chaque matin, elle boit du café avec patience.
3.
J'admire les auteurs courageux qui défendent la liberté.
J'observe
›
1. Dans la phrase 1, encadrez le GN sujet. Quel est son nom noyau ? Supprimez les expansions pour obtenir le GN minimal.
GN sujet : [Les trois enfants du quartier] → nom noyau : enfants.
GN minimal : les enfants (on supprime trois et du quartier).
GN minimal : les enfants (on supprime trois et du quartier).
›
2. Dans la phrase 2, identifiez les déterminants et leur classe.
Chaque → indéfini / du → article partitif
Je manipule
›
3. Dans la phrase 3, identifiez la proposition subordonnée relative. Quel est son antécédent ? Avec quel mot s'accorde l'adjectif "courageux" ?
PSR : qui défendent la liberté → épithète de les auteurs (antécédent).
courageux s'accorde avec auteurs (masc. pl.) — l'adjectif épithète s'accorde toujours avec le nom noyau, pas avec la relative.
courageux s'accorde avec auteurs (masc. pl.) — l'adjectif épithète s'accorde toujours avec le nom noyau, pas avec la relative.
À retenir :
Dans un GN étendu par une relative, l'adjectif épithète s'accorde toujours avec le nom noyau. Si le pronom relatif est sujet du verbe de la relative, ce verbe s'accorde avec l'antécédent : C'est moi qui ai raison.
Dans un GN étendu par une relative, l'adjectif épithète s'accorde toujours avec le nom noyau. Si le pronom relatif est sujet du verbe de la relative, ce verbe s'accorde avec l'antécédent : C'est moi qui ai raison.
Activité 2 - Leçon
G7 – Le nom et le groupe nominal
1. Le nom
Le nom désigne une personne, un animal, une chose, un lieu ou une idée. Il a un genre (masculin/féminin) et un nombre (singulier/pluriel).Il peut appartenir à plusieurs catégories :
- commun (minuscule) ou propre (majuscule) : chien / Médor
- animé (être vivant) ou inanimé (chose) : enfant / table
- concret (perçu par les sens) ou abstrait (perçu par la pensée) : pluie / liberté
- dénombrable (on peut compter) ou indénombrable (on ne peut pas compter) : un enfant / du café
2. Le groupe nominal (GN)
Le GN minimal est formé d'un déterminant + un nom noyau : ex : la victoire / son caféLe GN expansé est un GN minimal enrichi par une ou plusieurs expansions :
- un adjectif épithète : un vieux roman passionnant
- un complément du nom (CDN), introduit par une préposition : la patience de ma mère
- une proposition subordonnée relative (PSR) : les auteurs qui défendent la liberté
3. Les classes de déterminants
| Classe | Exemples |
|---|---|
| Articles définis | le, la, l', les |
| Articles indéfinis | un, une, des |
| Articles partitifs | du, de la, de l' |
| Possessifs | mon, ma, mes, ton, sa, leur… |
| Démonstratifs | ce, cet, cette, ces |
| Numéraux | deux, trois, cent… |
| Indéfinis | chaque, tout, aucun, plusieurs… |
| Interrogatifs / exclamatifs | quel, quelle, quels, quelles |
Activité 3 - Exercices
Grammaire
Faire les exercices de la fiche.
Exercices — G7 Le nom et le groupe nominal
Exercice 1 — Soulignez le nom noyau de chaque GN.
- les trois enfants du quartier →
- un vieux roman passionnant →
- la patience de ma mère →
- chaque matin de printemps →
- ses deux premières tentatives →
Exercice 2 — Identifiez la classe du déterminant souligné.
- Les enfants jouent. →
- Chaque matin, elle part tôt. →
- Elle boit du café. →
- Trois élèves sont absents. →
- Quelle belle journée ! →
- Ce roman est passionnant. →
Exercice 3 — Encadrez la subordonnée relative et soulignez son antécédent.
- J'ai lu le roman que tu m'as offert.
- L'auteur dont je lis l'œuvre a vécu au XIXe siècle.
- La ville où il est né est aujourd'hui célèbre.
- Les lecteurs qui aiment ce genre adorent ce livre.
Exercice 4 — Développez chaque GN minimal en ajoutant l'expansion demandée.
- la maison → + adjectif épithète :
- un auteur → + complément du nom :
- les élèves → + subordonnée relative (qui) :
- ce roman → + les 3 expansions à la fois :
Exercice 5 — Écriture guidée
Rédigez 2 phrases contenant chacune un GN expansé par une proposition subordonnée relative.
– Phrase a : le pronom relatif est qui.
– Phrase b : le pronom relatif est que.
– Phrase a : le pronom relatif est qui.
– Phrase b : le pronom relatif est que.
Activité 4 - Correction
Exercice 1 — Nom noyau de chaque GN
a.
b.
c.
d.
e.
Exercice 2 — Classe du déterminant souligné
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Exercice 3 — Subordonnée relative et antécédent
a.
b.
c.
d.
Exercice 4 — Développez chaque GN minimal
a.
b.
c.
d.
Exercice 5 — Écriture guidée
Rédigez 2 phrases contenant chacune un GN expansé par une subordonnée relative.
Phrase a : pronom relatif qui.
Phrase b : pronom relatif que.
Une proposition de correction
a. J'admire les écrivains qui défendent la liberté de pensée.
(PSR : qui défendent la liberté de pensée — antécédent : les écrivains)
b. Le roman que nous étudions a été écrit au XIXe siècle.
(PSR : que nous étudions — antécédent : Le roman)
(PSR : qui défendent la liberté de pensée — antécédent : les écrivains)
b. Le roman que nous étudions a été écrit au XIXe siècle.
(PSR : que nous étudions — antécédent : Le roman)