Sujet Progression
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Lecture 2 — "Les pas qui ne sont pas perdus", Claude Roy
p.207
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Les pas qui ne sont pas perdus1…
1
– Où vous mènent vos pas, jeune homme ?
– À l’étang, voir si l’eau est bonne.
– Où vous mène le pas d’après ?
– Courser la sauterelle au pré.
5
– Où vous mènent vos pas ensuite ?
– À courir le chat qui s’enfuite.
– Où vous mènent vos pas enfin ?
– Là où la route n’a pas de fin.
Et c’est comme ça que ça arrive,
10
un pas, un autre, et on dérive.
On fait la journée buissonnière2,
à l’étourdie, à la légère.
On n’est nulle part, on est en l’air,
enfant volé de l’atmosphère.
15
Ce sont de mauvaises manières.
On fait du chagrin à sa mère.
– Mais comment découvrir le monde ?
La route est longue, la terre est ronde.
© Éditions Gallimard, 1979.
1. les pas perdus : voir Histoire d’un mot.
2. faire l’école buissonnière : ne pas aller à l’école et vagabonder dehors.
2. faire l’école buissonnière : ne pas aller à l’école et vagabonder dehors.
Activité 1 - Comprendre
Qui parle dans le poème ?
Un adulte et un enfant parlent dans le poème. On voit qu’il s’agit d’un dialogue grâce aux tirets et à l’utilisation de l’italique.
Où va le personnage ?
Il va à l’étang, dans les champs et sur la route.
Est-il perdu ?
Non, il n’est pas vraiment perdu : il se promène librement.
Commentez la forme du poème.
Distiques, octosyllabes, rimes suivies.
Activité 2 - Repérer et interpréter
Le jeune homme se promène dans la campagne.
Les mots qui montrent qu’il n’a pas de destination précise sont : « On dérive », « on n’est nulle part », « la route n’a pas de fin ».
Les « pas perdus » ne sont pas perdus car chaque pas permet à l’enfant de découvrir le monde.
Activité 3 - Faire le bilan
4. Question bilan : Dans ce poème, comment l’enfant découvre-t-il le monde ?
Pour t’aider, relis tout le poème ainsi que les réponses aux questions 1, 2 et 3.
Bilan :
Dans ce poème, l’enfant découvre le monde en marchant librement. Il apprend grâce à ce qu’il observe, ce qu’il entend et ce qu’il ressent. La poésie montre que l’on peut apprendre autrement qu’à l’école.
Dans ce poème, l’enfant découvre le monde en marchant librement. Il apprend grâce à ce qu’il observe, ce qu’il entend et ce qu’il ressent. La poésie montre que l’on peut apprendre autrement qu’à l’école.
Activité 4 - Comparer
Dans le premier poème, l’école est un lieu merveilleux, un espace de découverte et de voyage par la pensée, qui ouvre sur le monde et la connaissance.
Dans le second poème, au contraire, l’enfant apprend en s’échappant du cadre strict de l’école : la liberté et la découverte viennent surtout de la promenade dans le monde.
Ces deux poèmes proposent donc deux visions différentes de l’école.
Dans le second poème, au contraire, l’enfant apprend en s’échappant du cadre strict de l’école : la liberté et la découverte viennent surtout de la promenade dans le monde.
Ces deux poèmes proposent donc deux visions différentes de l’école.
Activité 5 - Donner son avis
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